Analizirajući odgovore učenika došli smo do zaključka da je odnos profesora i učenika zadovoljavajući i da ne predstavlja veći problem u školama, iako je većina ispitanika ometala čas kod nekog profesora i čak polovina ih je bila zapisana od strane profesora. Od naših stotinu ispitanika većina je je imala sukob sa profesorom ali samo mali postotak je sklona fizičkom sukobu sa profesorom. Na pitanje „Od profesora koji vam predaju da li većina ima subjektivno ili objektivno mišljenje?“,većina učenika je odgovorila subjektivno i time pokazala da u našim školama postoji favoriziranje pojedinih učenika,što se dešava zbog načina odnosa pojedinih učenika prema profesoru. Veliki broj profesora neće imati dobro mišljenje o učeniku koji je imao sukob sa njim, ili mu više puta ometao čas. Iako ne mogu da utiču na mišljenje profesora učenici smatraju da je najbolje rješenje za učenika koji ometa čas samo usmena opomena, ali ima i onih koji misle da su strožije kazne bolje rješenje.Većina učenika misli da su stariji profesori bolji predavači od mlađih, jer problem kod mlađih profesora može biti nedostatak iskustva, ali i način odnosa prema učenicima. Učenici nekad mogu da omaložavaju mlađeg profesora, baš zbog njihovog načina predavanja.
Mora se uzeti u obzir da smo ispitali samo stotinu učenika, i da postoji mogućnost da neki učenici nisu iskreno odgovorili na pitanja, ali ipak se ipak može izvući zaključak da odnos učenika i profesora na nekom zadovoljavajućem nivou.
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |